Módulo 2 síntesis
Los espacios físicos
para propiciar el aprendizaje
El ambiente
de aprendizaje no se circunscribe al aula, sino que incluye el entorno de vida
de los educandos. De ahí que al gestionar el ambiente de aprendizaje lo que interesa
es la articulación de los entornos en los que habita el sujeto: escolar,
Comunitario,
familiar y laboral así como su ecosistema comunicativo (Martín Barbero,2000).
Todos los
entornos proveen problemas, objetos de conocimiento, y los educandos se hacen
preguntas, tienen intereses a partir de la vivencia en el ambiente natural del
que provienen. Estos elementos deben ser aprovechados como insumo y
motor del
aprendizaje escolar. Esa es una de las acciones contempladas en la gestión del
ambiente. Al proponer tareas se debe partir de los objetos a los cuáles los educandos
desean hacer las aplicaciones.
La diferencia
entre preparar el entorno y gestionar el ambiente es fundamental para la acción
docente:
Preparar el
entorno significa: disponer los recursos, el acomodo del espacio y planear el
modo como se dará la experiencia en cuanto a la secuencia de actividades.
Gestionar el ambiente: supone diseñar interacciones, considerar que se va a producir
por la interacción con información, con materiales, con otros sujetos, con los
propios compañeros. El ambiente es interacción (Luhman, 1993) , y desde esta
perspectiva no basta (Elena, 2009)
considerar los insumos informativos, sino pensar en lo que se producirá por la
interacción de los sujetos con ellos y entre sí en función del uso de esos
insumos (Elena, 2009, pág. 6)
